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媒体评价

人才摇篮 精英襁褓

——记国家级示范高中、江苏省模范中学江苏省海安高级中学
  江苏省海安高级中学是江苏省首批重点中学和首批命名的模范中学,学校前身是私立紫石中学,1939年秋由著名爱国人士、原江苏省省长韩紫石先生创办。1956年改名为海安县中学。1959年学校评为全国教育先进单位,出席全国文教群英会。1997年8月,学校被省教委批准更名为江苏省海安高级中学,1999年4月,被省教委正式确认为国家级示范高中。
  近年来,学校注重品牌建设,积极培养科技创新人才。学生进了“海中”,如同进了名牌大学校门,这已成为广大学生家长的共识。“海中”以一流的师资队伍、一流的教学质量、一流的校园环境,吸引着莘莘学子,“海中”巳成为他们走向人生辉煌的理想阶梯。近日,笔者到该校采访.进一步探研了江苏省海安高级中学是如何取得如此骄人的业绩、又是如何打造学校品牌等一系列问题。

  团结协作的领导班子

  学校形成了以储有杰校长为首的领导班子,他们团结协作、默契配合、勤政廉洁、务实创新,具有很强的凝聚力和战斗力。他们心往一处想,劲往一处使,要求教工做到的,班子成员率先垂范。学校领导干部做到自觉加强党性修养和党风廉政建设,牢记为人民服务的宗旨,从思想上、组织上、作风上、业务上全面加强自身建设。他们共商发展学校的规划宏图,研究制订学校教育教学改革发展方案。他们更是深入课堂听课,召开师生代表、学生家长代表座谈会,多方倾听改进办学的积极性建议,不断探索改进教育教学的新途径。他们带头讲政治、讲团结、讲奉献,统率全校师生加强校风学风建设,坚持以“德育为首,教学为主,育人为本”的办学思想,形成了“团结、勤政、廉洁、务实”的领导作风。
  团结协作的领导班子是学校取得辉煌成绩的坚强核心力量,为进一步实施学校的发展规划、建设学校品牌打下了强有力的基础。

  素质精良的教师队伍

  从教育现代化的高度、从21世纪人才培养的高度,学校充分认识到加强教师队伍工作的重要性、迫切性。学校通过多种形式加强对教师的思想、师德教育,不断加强管理,从各个方面关心教师、特别是青年教师的健康成长。学校根据教师的个性特点,既重视帮带培养,又注意大胆使用锻炼.学校对教师的考核是综合的考校、全方位的考核,而不是看一时一事,更不是凭印象看人。根据各人专长,学校把他们放在适当的位置,给他们担子.委以重任,做到知人善任,人尽其才,最大限度地调动广大教师的积极性。
   学校现有专任教师130余名,外籍教师4名,特级教师5名,高级教师80多人,市县名教师学科带头人21人,市级以上拔尖人才7人。全校任课教师全部为本科以上学历。在学校不断加强师资队伍建设的努力下,学校的师资队伍取得了可喜的成绩。近年来,学校有9人被评为南通市级先进,2人被评为国家级先进。学校目前拥有优秀的教师群体,参与多项国家级和省市级教育科研课题研究,教师每年在省市级报刊上发表教育教学论文100多篇,青年教师参加省、市级教学观摩比赛有十多人次获奖。多名教师分别获得“全国模范教师”、“省劳动模范”等荣誉称号。

  和谐温馨的育人氛围

  学校有着60多年的辉煌历史,有着丰厚的文化底蕴和文化积淀。近年来,学校一直致力于营造良好的人文环境,提升学校的档次和品位。校园内环境整洁优美,喷泉、雕塑、假山、亭台、池塘、花园、草坪等分布其间,错落有致,学校努力使每一块土地都有“思想”、每一幢建筑都能“说话”,使优美的自然环境成为有利于精神文明建设的窗口。另外学校积极追求教学设施现代化:学校新建的校园网遍布整个校园,多媒体教学设备走进课堂,每个教室都配备了电视机、电脑、液晶投影仪。建有设备先进的实验楼,专门用于实验教学。体艺中心(含体艺馆、乒乓球馆、游泳馆、室外游泳池、浴城等)省内一流,另有400米标准塑胶田径场、篮球场、网球场和排球场等,为教育教学提供了良好的硬件设施。学生公寓条件优越,配有浴室和卫生间,全天供应1035米以下温泉水;学校食堂开设十多个窗口,采用磁卡出售饭莱,为学生就餐创造了便利的条件……形成了良好而又和谐温馨的育人氛围特色。

  服务至上的 办学理念

  近年来,学校确立了“一切为了学生的发展服务”这一新的办学新理念。学校以学生的发展为本,为学生的终身发展服务。多年来,学校始终把争取全体学生的最优化发展,当作学校工作的出发点,帮助学生学会做人,让学生的品质、道德、意志、情操得到和谐的发展,并通过基本思想观点的教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
  “全面育人,为学生的一生奠基。对广大学生,我们强调服务,走全面育人之路。”学校领导如是说。在教育教学中,学校改变了传统的教师与学生之间教和学的关系,努力为学生的生活、身心健康、终身发展服务,在教育教学中激活每个学生,促进学生的自主发展。学生既是教育的对象,又是教育的主体,学校要求教师转变服务观念,把学生的全面发展、健康发展和和谐发展作为教育服务的终极目标。同时学校要求教师像企业界全力打造“人性空间”、“人性服务”那样,为学生提供安全、优质的教育服务。广大教师用爱心去关爱学生,用心灵去赢得学生。平等的师生关系,使教师和学生之间形成了强大的凝聚力和向心力。

  扎实有效的素质教育

  在教学方式上,学校要求教师以学生为本,建立民主、和谐、宽松的教学环境,建构以学生自主活动为基础的新型教学方式,让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力以及团结协作的能力。
  在教学内容上,从知识、能力、品格和方法等方面深入挖拙教材深层的的多元教育要素,使学生受到求真、崇善、尚美的全方位教育。充分利用校园网资源,让学生增大信息量,扩大知识面,使学生身在学校,了解社会,了解祖国,了解世界;注重突出教学内容的思维价值,强化学生的思维训练,发展学生的思维能力。
  在教学对象上,面向全体学生,关注每一个学生的学习过程状态及发展,因材施教,力求使不同层次的学生都得到提高和发展。
  在教学方法上,体现教与学的交融互动,重视教法与学法的相互转化,重视运用现代教育技术手段,充分调动学生多种感官参与学习活动,实现教学方法最优化。
  在教学结构上,体现集体教学、小组教学和个别教学等多种教学组织形式的有机组合,体现合作学习、竞争学习和个体化学习的兼容并存,构建多边互动的课堂教学结构。
  在教学过程中,学校始终坚持教学五认真。重视教学信息的反馈,进行定期调研,并及时就教学上有关问题反馈给有关教学人员。平时通过听课、学生座谈、教学情况调查表、测验成绩计算机统计分析等方法,把握教学发展状态,随时调控。定期召开教研组长会议、任课教师会议,分析教学质量的现状,集思广益,采取有效应对办法。严格管理学辅资料,减轻学生过重负担。发挥班主任为主的学科平衡调节机制,全面提高学生学习成绩。科学安排毕业班的复习,增加学生自主学习时间。学校通过网上收集、外部交流、采集购买、动手制作等多种手段,开始教育教学资源库的建设。
  为素质教育的全面展开,打造学校品牌建设,学校进一步加大了各方面改革的力度,组织广大师生认真学习课程改革方面的理论和经验,进行研究性学习活动的尝试和探索。并多次进行专题研究,使广大师生对研究性学习有了更为深刻的理解和认识。在活动中坚持做到定时间、定人员、定期检查。要求每个课题都有一份开题报告,一份关于选题背景和研究经过的原始材料,一篇研究论文或若干实物模型,一篇200个单词左右的英文摘要,一份心得体会,一份用于展示的多媒体课件。学生们利用规定时间走街串户进行调查,掌握了大量的第一手资料。研究性学习课程的开设,改变了学生的学习方式,激发了学生探索和创新的欲望,培养了学生的科学精神,同时也影响着教师的教学观念和教学行为,促进了教师的不断自我完善、充实。另外,学校还抓好选修课程的实施,完善分层教学模式的改革与实验,引导学生学会选择,让学生自主选择学习内容。
  素质教育的大力推进中,学校坚持以教育科研促进教育工作,坚持走“科研兴校”之路。实践证明:没有教育科研,教育成果很难全面;没有教育科研,全面育人就很难实现。学校要求教师必须掌握文化、教育教学常规、教育科研三个基本功。并号召全校教师“人人重学习,人人抓进修,人人搞教改,人人有课题,人人写论文,人人出成果”,使自己逐步从经验型教师转变为科研型、学者型教师。目前,学校教师都把教育科研看作是本职工作的一部分,看作是提高自身素质和教育教学质量的重要途径。他们以极大的热情和高度的自觉性,积极参与教育科研实践,不断增加教育教学改革的科研含量,使教育科研蔚然成风。近年来,学校教师在省市级报刊上发表了数百篇高质量的论文。同时学校也被评为国家级全国教育科研“九五”课题实验先进实验学校。“英才学生优质教育研究”、“高考改革与培养学生综合、创新、实践能力的研究”被列为省、市级“十五”立项课题。广大教师把教研成果应用于教学实践,促进了主体、创造性教育的进一步开展。
  素质教育大力推进的结果必是学校师生的全面发展,这在很大程度上体现在学校教育教学的质量上。在当前教育改革的浪潮下,少数学校盲目发展,以致发展后劲不足,严重影响了教育教学质量。鉴于此,学校确立了控制规模、适度发展、走内涵发展的精品化道路。他们通过做精做强,充分运用有限资源来提高教育教学质量。近几年来,学校一直保持持续发展的强劲势头,强化德育教育,实施英才教育,创造了显著的教育效益和社会效益,在省内外享有很高的声誉。
  在教学上,学校把教育教学延伸到课外。“第一课堂打基础,第二课堂长才能”。老师们把课堂教学与课外教育教学活动的关系,概括为“课内教给方法,课外发展能力”。他们在抓好课内教学、教给学生学习方法的同时,努力为学生开辟“第二课堂”,在课外各种兴趣小组的辅导中,又为学生能力以及个性特长的充分发展,作了极为有益的探索。学校提出了“一年级打基础、二年级选苗子、三年级出成果”的口号,形成了从高一到高三“宝塔式、一条龙”的培训体系。“第二课堂”活动的开展为学校英才教育取得丰硕成果打下了坚实的基础。

  丰硕显赫的办学成果

  在党支部校长室的领导下,学校形成了以“团结、实干、进取、奉献”的海中精神,形成了浓厚的文化氖围,教育教学业绩显著。多年来,学校学生合格率100%、体育达标率98%以上,并且有—大批学生考入清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等全国名牌学校。2001年高考,600分以上150多人,2002年高考,600分以上人数达182人。多年来高分人数、总均分以及本一上线率等,均在省内名列前茅。继王庆根为我省夺得奥赛第一枚金牌之路,又有卢立同学在第十二届国际生物奥林匹克竞赛中,夺得金牌,填补了我省选手在该项赛事中夺金的空白。在卢立同学之后,丁卢胤、马启明两同学分别获得全国生物、物理竞赛一等奖并参加了国家冬令营。在各级各类竞争中,每年都有近百人获省以上等级奖。学生参加全国和省级各学科竞赛中三十多人次获一等奖。
  自1999年被省教委确认为国家级示范高中以来,学校先后被评为全国教育科学“九五”规划国家级重点课题2000年度先进学校、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省文明单位、江苏省电化教育示范学校、江苏省德育先进学校、江苏省贯彻体育卫生两个条例先进单位、江苏省现代教肖技术示范学校、江苏省教育科学研究实验基地、南通市文明单位、南通市德育先进学校。突出的办学业绩,引起了中国教育电视台、澳门电视台、江苏教育电视台、《成才导报)、《扬子晚报》、《服务导报)等多家媒体的关注,对学校的办学业绩和经验进行了报道,在省内外引起了较大反响。
  最后.储有杰校长满怀信心地说:学校将继续弘扬“海中”精神,进一步走多元化发展之路,力争在五年时间内通过ISO国际质量认证,把“海中”办成在国内外都有一定影响的现代化学校。