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媒体评价

人才航母,乘风破浪

——记江苏省海安高级中学


    江苏省海安高级中学的校门,像一艘巨大的航船,在曲折连绵的围墙翻卷的白色浪花中,劈波斩浪。走进海中,你就会不由得感叹,这不是一艘普通的航船,她是一艘“人才航母”。是的,这艘海中人全力打造的“人才航母”,正高扬素质教育的旗帜,面向世界,志存高远,驶向新的辉煌!


    风正劲,万里送行舟


    历史是一条河流,海安高级中学一路走来。1939年秋,著名爱国人士,江苏省省长韩国钧先生为教育学生匡世救国,创立了“海安私立紫石中学”,这就是江苏省海安高级中学的前身。历经六十多年的风风雨雨,由发展而壮大,至上世纪末,海安高级中学已发展为江苏省重点中学,江苏省模范学校,国家级示范高中。一大批海中学子走出校门,成为社会各个领域的精英。他们当中有的成为专家学者、文化名人,有的成了高校的领导、博士生导师、学界精英;有的成为著名的企业家。他们当中,有的在中学时期,就曾取得骄人的成绩。当年全国年龄最小的大学生,省文理科状元,中学生国际奥林匹克学科竞赛金牌获得者,成为海中教育的亮点。“严谨、善思、厚学”的学风在他们那里得以发扬光大,“团结、实干、进取、奉献”的海中人精神也由他们传承。悠久的人文传统,丰厚的文化积淀,孕育了海中人“文明、进取、自主、创新”的校风。


    由远而近,这艘航船行驶在上世纪九十年代,改革之风劲吹,省海中发展势头正劲。学校连续四年被评为“江苏省文明单位”,连续三年被评为“江苏省模范学校”,并荣获“全国体育先进单位”、“全国体育田径传统先进单位”、“全国教育科学先进实验学校”、“江苏省知识分子工作先进单位”等二十多项国家级和省级荣誉称号。每年都有大批学生录取清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等全国重点高校。1990年,王庆根参加第22届国际中学生化学奥林匹克竞赛夺得金牌,改变了我省在此项赛事中无人夺金的历史,并受到江泽民主席的接见;2001年,卢立参加第12届国际中学生生物奥林匹克竞赛再夺金牌,实现了我省该学科金牌零的突破。2000-2003年,高考更是取得了辉煌的业绩:2000年,600分以上43人,2001年,152人,2002年,182人,2003年,68人,连续四年高分人数列全省之首,高分人数、本一上线率及平均分均名列全省前茅。近年来,《人民日报》、《新华日报》、《光明日报》、《南通日报》等报刊和市、省电视台及中央电视台都进行过相关的报道。


    波涛急,傲立浪尖头


    二十一世纪的海中,挺立在时代的浪尖头。突出的办学业绩,引来四方的关注。南到广州,西到新疆,北到河北,一所所省内外名校前来参观考察,仅2003年下半年,就有40所之多。海中外派教师支持西部学校,与新疆伊犁英才中学、伊宁市第八中学、江苏宝应中学、南师大二附中等学校结成友好学校,正式招收韩国、日本的外籍学生,让海中航母罩上了新的光环。


    辉煌与盛名之下,有荣耀,也有沉重的压力。在素质教育深入人心的今天,培育出众多的英才,保持近100%的升学率,有时反而会受到人们的责难。海安高级中学储有杰校长,从1969年开始从事教育工作,先后做过学校教导主任,副校长,校长,县分管文教的副县长和县人大副主任,一生与教育结缘,在谈到这一点时,颇有独到的看法。储校长坦言:当前素质教育的确是向前发展的,但从根本上说并未得到解决。那些一谈素质教育,就把应试教育和素质教育割裂开来,对应试教育进行猛烈抨击的做法未免草率、武断。不单是学校,现在社会上选用人才都离不开考试,学校运用这一手段,衡量学生成绩和所掌握的知识程度,自有它的必要性,古今中外都是这样。虽然单纯的分数不能说明一个人的水平,但不能由此否定应试教育在学生成长过程中的积极性。问题的关键在于,如何通过考试这种方式促使学生掌握全面而牢固的基础知识的同时,也让学生的综合素质得到同步的完善和提高。


    为处理应试教育和素质教育的矛盾,省海中进行了有益的尝试。学校重视学生的心理健康教育,责任意识教育,文明礼貌教育和法制教育。通过人文、环境、社会历史的综合熏陶,让学生们切实地感受到文化的、社会的、道德的种种规范和要求,在潜移默化中不断地修正自己、校正自己,从而成长为一个有益于社会的健全的人。


    如今,人们已比较重视身体保健,可很少把心理健康与身体健康放到同样重要的位置。特别是学生的心理疾病常识和心理健康的科普知识还很贫乏。情绪、家教、道德往往成为心理疾病的借口,而被人们所忽视。如何疏导郁积在心里的那些闷结,缓解他们面临的压力,以避免爆发而成为社会公害,省海中早在上个世纪80年代就成立了心理咨询室,加强对学生的心理疏导,从平时抓起,从细节抓起,防患于未然。


    海中领导一班人非常注意学生的德育工作,开展有序的文明教育活动,让校园充满生机与活力,形成诚信的、礼仪的、知识的、安全的校园文化氛围。他们利用校园深厚的文化积淀,大力挖掘德育资源,通过校办农场、学生“四自”组织等形式对学生进行劳动教育、习惯养成教育,用“读书改变命运”、“态度决定一切”、“刻苦成就事业”等专题班会形式对学生进行激励教育,使学生们从小树立远大理想,养成自尊、自信、自强的精神品格;通过丰富多彩的文艺活动和科技活动周,拓展学生的个性特长,拓宽他们的知识视野。他们参与研究的国家级重点课题《自主性德育模式的研究与与实践》以及《自主性德育模式的深化研究》已取得阶段性成果,并在学校德育管理中得到了充分的体现。


    走进海中,整洁的校园,优美的环境,上课时的静寂,课间的活泼,一切都严谨而有序,让你可以明显地感受到清新、健康、积极向上的校园气象。是的,海中学子正是在这样的环境中,孜孜以求,刻苦攻读着。学校在提高教学质量方面,也采取了一系列有效的措施。学校重视教师的合作能力和群体作用,就教学上的疑难、重点进行“集体会诊”。在教学过程中,强调课堂教学“五清晰”。现代教育技术走进课堂,多媒体网络资源的充分利用,丰富了课堂教学的载体,储有杰校长主持的《现代教育技术适应中学各学科学习差异性发展的研究》、《提供丰富网络资源,创设最佳学习环境,探究新型教学模式》等研究正走向深入,强调强调个性化、主体性的探究性教学模式正在构建、成型。储校长在教育科研方面也自有主见。他认为中学阶段的教育科研应该结合中学教育的实际,少谈点空洞的理论,多一点实践的操作。研究应该本着班级管理和课堂教学,围绕教育教学并服务于教育教学,并能运用于教育教学的实践。严谨朴实的风格,带来了教育教学显著的效益。以2003年高考为例:海安高级中学的大专以上升学率已达到100%,进入本科的超过90%,进入重点大学的达70%,而600分以上的占全省近1/20强。


    风急浪高,是什么让海中这艘航母始终能挺立在浪尖之上?不管东西南北风,抓住质量不放松。储校长如是说。的确,质量是学校的生命线,没有了教学质量,海中这一航船怎会在市场经济的大潮中主宰沉浮?航船上那素质教育的大旗又怎能迎风招展?


    动力足,“人本”鼓风帆


    众多优秀学校可能都有自己的办学理念,而办学的理念,就是发展的能源,是学校前进的动力。江苏省海安高级中学的领导集体注重理念的更新,与时俱进。2000年8月,储校长在再次任职海中校长时就明确指出:办学质量的关键在教师,我们要建设一支高素质的教师队伍;教育教学要以学生为本,学校领导、教师和员工的工作就是服务。以教师为本,以学生为本,储校长提出的其实是人本管理的理念。以人为本,突出教师、学生在教育教学中的主体地位,为海中的这艘航母提供着不尽的动力源泉。


    储校长很注重用事业留人,用待遇留人,用感情留人。在用人上,注重任人唯贤,赛马而不相马。有能力的给舞台,有成绩的给荣誉,有困难的给关怀。教学上实行“循环制”,“跟班制”,让每一个教师都有机会送走自己精心带出的毕业班,使他们有一种成就感、荣誉感。把年轻的教师交给有经验的老教师,与其结对子,为其搭台子,对其指路子、压担子,使其结果子。87年到该校的青年教师钱俊元,通过老教师的传帮带,现在已是全国优秀教师,语文特级教师,是学校校长助理。这几年,该校就先后评选出了7名江苏省特级教师,4名部省级劳动模范,30多名县市级以上的专业技术拔尖人才、学科带头人。每一位教师在海中都有用武之地,他们干得很安心。对有困难的教师,学校领导更是从精神到物质给予全方位的关怀。学校三产部门用人首先安排下岗待业的教师家属;对生病的教师则给予无微不至的关怀、照顾。学校一个政治教师患了精神障碍,不适宜上课,学校就安排他到图书馆工作,工资一分不少,还把家属安排到学校工作,照顾他的生活,使这个教师的病情很快好转。一位体育教师,患了直肠癌,学校派专车接送为其看病,校长亲自到医院请专家执刀手术,为他的家属做主,仅医药费学校就为其设法解决了12万元。校领导关心每一个教师,使每一位海中人都真切地感到在海中这个大集体中在有事业、有前途、有关爱、有温暖、有依靠,都把海中作为自己的一种精神寄托、事业寄托,无法割舍。一位曾在该校工作过的教师在新加坡、美国留学多年,2003年回国后,哪里都不去,直奔海中要求回来发展,学校根据他的专长为他搭台子,办起了“青少年心理发展研究中心”,使他能在国内得到很好的发展。真心换得诚心,稳定的教师队伍,老师的敬业精神,可以说是海中成功的法门。


    在人性化的柔性管理外,也辅以刚性管理,刚柔并举,相得益彰。一是进行了人事制度的改革,精简机构,清除了过去人浮于事的臃肿架子,让不适应教学工作的教师做职员,做力所能及的事,或安排到学校三产,变死水为活水。副校长、主任、教研组长竞聘;班主任、任课老师实行双向选择,竞争上岗。这些措施,有力地促进了教师间的协作和业务能力的提高。对教师的进修也规范化、制度化,每年有计划,有落实。二是分配制度的改革。彻底打破大锅饭和平均分配制,明确向第一线,向名师,向有实力、有业绩的教师倾斜,体现简单劳动与复杂劳动的差别。分配制度的改革,充分体现了优劳优酬的合理量化分配原则,极大地调动了教师的积极性。在评价方法上,领导评价、同事评价和学生评价相结合,多元化的评价模式给海中带来了前所未有的活力。


    一切为学生的发展服务,这是储校长对广大教职员工的要求。学校要求教师们重读《教育学》、《心理学》,坚决摒除“师道尊严”的心理,找准位置,学会和学生平等相处,以服务的态度对待学生。要求教师在教学过程中不只研究教法,还要研究学生,研究学生的学习心理。海中的教师们在教学上充分尊重学生的差异,因材施教,实施个性化的教育。对一些基础偏差的学生,采取“特辅制”。精心编班,精心安排教学计划,分层教学,循序渐进。并且还专门为其建立档案,逐级进行档案移交,以便随时掌握情况,给予帮助。2002年有一个原来基础差的学生,在老师们的帮助下,高考时拿到640多分。对于有特长有天赋的学生,则给予重点培养,让他们“吃得饱”、“吃得好”。使他们在完成基本学业的同时,享受探求知识、发展特长的乐趣,为他们的全面发展夯实了基础。学生需要补习功课,教师会精心地做课外无偿辅导。在海中,学生们在学习上的要求,教师是有求必应的。海中的教师正努力为学生的成长做好服务,为他们的学习服务,为他们的生活服务,为他们成人成才服务。
学校要求广大教师能尊重学生,关爱学生,把学生当着自己的子女,当着自己的兄弟姐妹。班主任老师早上和同学们一起出操,晚上和同学们一起上晚自习,学生休息了还要到学生宿舍看一看,从早上6点到晚上10点,他们关心着每一个学生。2003年,高三年级副主任曹贻平老师,高考前夕下晚自习回家,路上遇到车祸,右腿骨折。在进手术室之前,他还不忘向接替他担任班主任的老师交待,还有多少人没有进行考前谈话,还有几个同学数学复习有薄弱环节;手术住院期间,他又通过手机做学生的思想工作,使家长和学生都非常感动。高考结果,他所带的班600分以上的有26人,最低分为587分。


    “众人划桨开大船”,正是大家共同的努力,才使得海中这艘航母鼓足了风帆,驶向新的成功彼岸!


    航向正,驶向新航程


    走可持续发展之路,海中这艘航母正沿着正确的航向向前,向前,向前。为了顺应时代的发展,进一步改善办学条件,在加强软件建设外,省海中还着眼于改善硬件条件。目前,该校建有全省一流的体育馆,配有室内游泳馆、室外游泳池,乒乓球馆等设施,为教育教学提供了便利;校园网业已开通,为教学走向信息化提供了平台;三星级海中宾馆也开始营业,一流的设施、良好的服务,使之成为海中对外的一个窗口。


    做精做强,寻求学校的可持续发展,一直是该校领导班子的不懈追求。在许多学校忙着做大的时候,储校长始终保持一颗清醒的头脑。考虑到教育质量、今后生源等因素,着眼于学校的可持续发展,储校长着眼于品牌意识,确定了做精做强的发展目标。办学规模不一味求大,而是从保证质量出发,做精做强。


    为新的发展形势,该校确立了新的发展规划,立足原地,东征北扩,重新规划教学区、生活区和活动区,为实现世纪初新的跨越奠定坚实的基础。目前,相关工程已经启动,可以想见,不久以后,一个更新、更美、更加现代化的校园将展现在我们面前,海中正像学校大门那航船一样,扬帆万里,驶向更辉煌灿烂的明天!